Ho que si je t'assure que je l'ai entendu souvent, très souvent... Et sans avoir besoin d'aller dans un musée ou un commerce.grandsteph a écrit : ↑sam. 12 janv. 2019 16:08 euh, je ne crois pas, on appelle plutôt ça de la politesse ou du savoir vivre
Je parle évidemment des lieux publique tels les commerces ou musées par exemple, en dehors de ces lieux je n'ai jamais entendu cette expression et heureusement!
Même si bien sur c'est beaucoup plus tentant 
J’ai beaucoup réfléchi à cette remarque. Je pense que souvent, par crainte de la maladresse de l’enfant, parce qu’on n’a pas envie de se centrer sur lui, pour être poli et pour encore plein de raisons possibles, effectivement, ce qui est choisi c’est de brider la connaissance par le toucher.
Je pense que les sens se développent en fonction de l'usage qu'on en fait. Les handicapés développent une grande sensibilité des sens restants pour compenser ceux qui leur manquent. On a forcement des prédispositions mais je crois que l'expérience renforce/développe quelque soit le domaine. C'est but de l'apprentissage, indépendamment de ce qui relève des préférences.Invité a écrit : ↑lun. 14 janv. 2019 08:15 J’ai beaucoup réfléchi à cette remarque. Je pense que souvent, par crainte de la maladresse de l’enfant, parce qu’on n’a pas envie de se centrer sur lui, pour être poli et pour encore plein de raisons possibles, effectivement, ce qui est choisi c’est de brider la connaissance par le toucher.
C’est sûr que se mettre à hauteur d’enfant, lui demander « c’est lourd? Doux? Rugueux? Désagréable? Etc etc » en prenant le risque de la confiance dans le geste de l’enfant c’est une autre démarche. Celle-ci éveillera la proprioception et rendra en plus l’enfant je pense plus sûr de lui. Mais je ne sais si cela rendra plus kinesthésique, je ne suis pas assez calée sur ce sujet.
